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APACAp convoca Assembleia Geral Ordinária para eleição da diretoria

7 Nov

A ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DO COLÉGIO DE APLICAÇÃO DA UFRJ – APACAp, com sede na Rua JJ Seabra, s/n, Lagoa, Nesta Cidade, por sua Diretoria, devidamente representada pelo Presidente, Sr. Wilson Pessanha, CONVOCA através do presente edital, todos os associados (mães, pais e responsáveis de alunos matriculados regularmente no CAp-UFRJ) para a Assembleia Geral Ordinária, que será realizada em sua sede, no dia 26 de novembro de 2016, às 9 horas, em primeira convocação, com a presença da maioria dos associados, e, em segunda convocação, com qualquer número, meia hora depois, não exigindo a lei quórum especial, com a seguinte ordem do dia:

  1. Prestação anual de contas;
  2. Eleição de diretoria para 2017;
  3. Assuntos gerais.

As chapas interessadas em se candidatar ao pleito poderão se increver  a partir desta segunda-feira, 7 de Novembro de 2016, através do correio eletrônico <APACAp@outlook.com> com o assunto do e-mail: INSCRIÇÃO DE CHAPA

O prazo para a inscrição de chapas estará aberto até a meia-noite (Horário Brasileiro de Verão) do dia 16 de novembro de 2016.

Ao inscrever sua chapa, o representante deverá prover as seguintes informações:

  1. Nome da chapa
  2. Composição da chapa com os nomes completos de cada candidato com RG, CPF, residência principal, profissão;
  3. Especificar o cargo pretendido por cada candidato a Presidente, 1º Secretário, 2º Secretário, 1º Tesoureiro, 2º Tesoureiro, Diretor Cultural
  4. Nome completo do filho(a) e turma de cada candidato.

As chapas concorrentes devidamente inscritas, se desejarem, poderão enviar para o endereço eletrônico <apacap@outlook.com> um e-mail apresentando os respectivos candidatos e suas propostas de ação para a gestão da APACAp em 2017. O conteúdo do e-mail será publicado no site da APACAp a partir de 17 de novembro de 2016.

Após o encerramento do prazo de inscrições, previsto para 16 de novembro, e antes da Assembleia Geral Ordinária, a APACAp promoverá uma reunião de pais, mães e responsáveis para tratar de assuntos de interesse das famílias do CAp, entre os quais, a apresentação das chapas candidatas e suas propostas de ação.

A data da reunião de pais será divulgada oportunamente por este mesmo blog.

APACAp

INFORME URGENTE

21 Out

A DIREÇÃO GERAL DO CAp INFORMA QUE POR FALTA DE ÁGUA TODAS AS ATIVIDADES DO COLÉGIO NESTE SÁBADO, 22/10, ESTÃO SUSPENSAS. NÃO HAVERÁ AULA.

A todos que leram, por favor, repassem a informação para outros grupos de relacionamento, para alcançar todas as famílias. A DAE está avisando por telefone, mas cada um pode ajudar a manter nossa comunidade bem informada.

Festa Julina terá barraca Caldo & Cultura da APACAp

19 Jul

livros-empilhadosCaldo & Cultura,  a já tradicional barraquinha da APACAp estará de volta neste sábado (23) colaborando com a Festa Julina do CAp. Há vários anos, as famílias marcam presença com a venda dos deliciosos caldos verde, de feijão, vegano e ervilha, entre outros sabores, e da venda de livros usados a preços bem acessíveis.

Doe seus livros usados

Na expectativa de repetir o sucesso desta realização, pedimos às famílias da Comunidade Capiana a doação de livros usados, em bom estado, de preferência, de literatura infanto-juvenil e ficção.

Devido à falta de tempo para recolher as doações, pedimos que pais, mães, responsáveis e amigos dos alunos do CAp tragam seus livros no próprio dia da Festa Julina e os entreguem diretamente na barraca Caldo & Cultura.

A festança começa ao meio dia deste sábado, 23 de Julho, no CAp-UFRJ, Rua J. J. Seabra s/n, Jardim Botânico, e não tem hora pra acabar.

Parte da renda auferida com a venda de livros e caldos será revertida em prol do Grêmio Estudantil do CAp e a outra parte será utilizada pela APACAp para cobrir despesas de manutenção do site apacap.org e o cumprimento de algumas exigências legais do estatuto.

APACAp Bate Papo com a comissão da Festa Julina 2016

15 Jul

Para entender o real significado da Festa Julina do CAp, tradicionalmente organizada pelos alunos, a APACAp conversou com a comissão organizadora da edição 2016, que acontece no próximo dia 23 de julho.  E, pelo visto, promete ser um grande sucesso que vai proporcionar muita alegria à Comunidade Capiana que deve comparecer em peso ao evento.

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Quem são e como são escolhidos os membros da Comissão Organizadora?
Os membros da Comissão da Festa Julina são, prioritariamente, do 2º ano do Ensino Médio. Porém, a demanda de ajuda é maior do que a de alunos interessados, então, a Comissão é formada por alunos do 8º ano do EF ao 3º do EM. Os alunos ganham a camisa da Comissão organizadora a partir de uma lista de presença. Se o estudante compareceu a todas as reuniões, se ele ficou às tardes para ensaiar as crianças menores, se ele vendeu ingressos, ele ganha a camisa. Nós medimos pelo comprometimento com a festa.
Como vocês dividem as tarefas? 
A divisão de tarefas acaba sendo uma coisa natural. Sempre tem alguém que começa a resolver as questões antes e, normalmente, essa pessoa toma uma posição de representante em relação aos outros.
Como são escolhidos os responsáveis por cada barraca? 
As barracas de brincadeiras são formadas por alunos do 6º e 7º ano do EF. Eles escolhem as brincadeiras, formam os grupos, arrumam as barracas e levam os materiais. Nós incentivamos a autonomia desses alunos desde cedo, para que, se forem da Comissão um dia, saibam lidar com essas questões.
Como acontece o ensaio da quadrilha e quantos alunos estão envolvidos nessa tarefa? 
O ensaio da quadrilha é um dos, senão o maior dos problemas da Festa Julina. Desde a preparação do calendário, autorização do estudante, etc. Isso leva muito tempo e é a parte mais desgastante da organização. Geralmente de 2 a 4 integrantes da comissão ficam todas as tardes no CAp para ajudar no ensaio, recolher autorizações e responder bilhetes na agenda.
Como vocês recebem a preocupação dos pais do EF I e II que se ressentem dos filhos perderem aula para ensaiar a quadrilha? 
 Raramente recebemos reclamações dos pais devido à perda de aula. Geralmente, quando o estudante não é autorizado a ensaiar para a quadrilha é porque ele não se sente à vontade, não quer porque os amigos não querem ou porque a família tem uma religião que não deixa. Nunca recebemos a perda de aula como um motivo, porque é uma atividade tão enriquecedora quanto a aula, e a mesma é, quase sempre, reposta.
Quais são as fontes de arrecadação da festa? E como é fechada a contabilidade total?
A festa é organizada e paga pelos alunos. O CAp nos ajuda apenas a pagar o aluguel das barracas. Nós temos que vender os ingressos para pagarmos o aluguel do som, dos funcionários da segurança, da faxina, os eletricistas, etc. Toda a verba vem da venda de ingressos e isso raramente gera lucro pra guardarmos em caixa.
 Como é gasto o dinheiro arrecadado na festa? 
O dinheiro é usado para pagar as despesas e aluguéis da festa. Quando temos lucro, é usado para a Festa Julina do ano seguinte, para melhorias no CAp e para eventuais emergências.
 Quais são os seus planos para a formatura? É festa? É ação social?
A Comissão de Formatura é diferente da Comissão da Festa Julina. A formatura é paga pelos alunos para uma empresa que organiza as festas de gala, churrascos, etc.
 O CAp tem famílias com renda bem variável e o preço do ingresso é uma preocupação, por exemplo, para uma família de 5 ou 6 pessoas que precisa pagar pelo o ingresso de todos. A Comissão é sensível a este problema? É pensado algum critério de gratuidade?
A comissão é sensível a isso. Quando recebemos bilhetes na agenda ou recados de professores contando sobre alguma dificuldade financeira, não medimos esforços em doar ingressos. Nós queremos, acima de tudo, alegria e a presença de todos. Não é nossa intenção gerar qualquer tipo de situação inconveniente.
 É cobrado ingresso para todos os alunos, mesmo os que vão dançar quadrilha, ou somente para os familiares e amigos de alunos do CAp?
O ingresso é cobrado para todos os alunos do CAp, dançando quadrilha ou não. Isso é uma questão que vem sendo debatida há anos e gera muita polêmica entre os integrantes da Comissão. A gratuidade é oferecida apenas para crianças de até 6 anos de idade, com documento que comprove. Idosos pagam meia.
 Tem algum trabalho de prestação de contas que vocês têm que apresentar após o evento? 
O grêmio e a comissão têm membros da tesouraria. Temos um caderno com todas as notas fiscais e tudo que arrecadamos e gastamos. Esse caderno é guardado todos os anos para que mantenham a organização do nosso dinheiro.
 Como as famílias podem participar da festa?
 As famílias podem doar prendas para a festa, podem comprar rifas, etc. Porém, o que mais queremos é a presença de todos. É muito gratificante pra nós, chegar no colégio no dia da festa às 7h da manhã e ver aquele lugar se enchendo de alegria. É emocionante quando chega no final da festa que nós fizemos e aquele lugar tá repleto de gente feliz, se divertindo. É pra isso que trabalhamos, vale todo o esforço. Essa é a nossa recompensa.
 A Direção do colégio afirma que não participa da organização da festa, mas como o colégio apoia a Comissão Organizadora?
 O colégio apoia as ideias e dá total autonomia aos alunos da Comissão. Apenas ajudam, financeiramente, com o aluguel de barracas, fora isso, eles ficam na posição de convidados durante a Festa.
 A atividade de organização da Festa Julina vale nota em alguma matéria? Tem algum professor (adulto) avaliando?
 Não, a organização da festa não é academica. Não tem ninguém nos avaliando. É totalmente voluntária.
 Como vai ser a Festa Julina 2016 do CAp?
O Arraiá vai ocorrer no dia 23 de Julho. As quadrilhas vão começar a dançar às 12h. Teremos gincanas com as crianças às 15h. Os shows de forró, samba e pagode começam às 17h. Contamos com várias bandas para animar a festa. De noite, teremos os DJs tocando sucessos até as 22h. A festa vai contar com muita comida boa, vários brinquedos nunca vistos antes e muita surpresa vindo por aí. Os ingressos antecipados estão sendo vendidos a R$7,00, mas custarão R$10,00 no dia do evento.  Esperamos todos lá!

Questões de ética e delicadeza – O FURTO NA ESCOLA – desafios e enfrentamentos

27 Jun

Este é o tema do debate que o Colégio de Aplicação da UFRJ e a Associação de Pais, Alunos e Amigos do CAp-UFRJ realizarão no dia 7 de julho, às 18h30, no Auditório do CAp. Toda Comunidade Capiana está convidada a comparecer.

Por questões de organização, a mesa solicita que as perguntas da Comunidade Capiana sejam enviadas por escrito antecipadamente. Envie sua pergunta na área de comentários ao final deste post. Não se esqueça de incluir seu nome e turma e especificar se é aluno, professor, responsável ou técnico.

Segue o convite:

Tecendo diálogos

O cotidiano da escola é constantemente atravessado por questões da vida para além de seus muros e assim deve ser. No entanto, algumas vezes esse atravessamento nos coloca de frente com questões que não estão colocadas nos manuais didáticos. O furto na escola é uma dessas questões. Como lidar com um tema tão delicado sem ferir princípios éticos? Que outros atravessamentos estão enredados a este tema?

Para discutirmos esta e outras questões, o Colégio de Aplicação e a Associação de Pais, Alunos e Amigos do CAp-UFRJ convidam para o primeiro Tecendo diálogos:


“Questões de ética e delicadeza – O FURTO NA ESCOLA – desafios e enfrentamentos”

Dia: 7 de julho de 2016

Hora: das 18h30 às 20h30

Local: Auditório do CAp

Endereço: Rua J. J. Seabra s/n – Lagoa – Rio de Janeiro


Mesa:

Abertura 

ProfªDrª Cris Miranda

  • Diretora Geral CAp/UFRJ

Wilson Pessanha

  • Presidente da APACAp

Debatedores

Prof Dr Roberto Marques

  • Professor do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
  • Autor da Tese: Que escola é essa que nós queremos? – Produção de sentidos de uma escola nas perspectivas docentes. (2013)
  • Currículo Lattes

ProfªDrª Aline Veríssimo Monteiro

  • Professora Adjunta de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
  • Coautora do livro: “Educação, violência e contemporaneidade”, Editora da UFF, 2013.
  • Currículo Lattes

Profª Drª Cristiana Carneiro – a confirmar

  • Professora Adjunta de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
  • Autora da Tese: Tempo e destino no contemporâneo: uma leitura do sujeito através da adolescência (2002)
  • Currículo Lattes

Mediação – APACAp

Dr. Claudio Olimpio Lemos de Carvalho

  • Pai de aluna matriculada no CAp UFRJ
  • Juiz do Trabalho

APACAp bate papo com o Prof. Fernando Villar

27 Jun

Apaixonado por Matemática, o Prof. Fernando Villar faz parte de um grupo de professores/pesquisadores cujo trabalho têm contribuído para a melhoria do ensino da Matemática no Brasil – através de livros, vídeos, programas educativos de TV e páginas da web.

Em bate papo com a APACAp, o professor deu dicas aos alunos de como “romper” com o medo da matemática e melhorar seu desempenho nessa matéria: “É criar o hábito de resolver os exercícios propostos regularmente e compreender o que está sendo feito, não apenas aplicando fórmulas em procedimentos decorados”, aconselhou.

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Coordenador do Setor Curricular de Matemática do CAp UFRJ, Fernando Villar compartilhou um pouco de seu trabalho e de sua trajetória até aqui, destacando a participação dos alunos na Olimpíada Brasileira de Matemática de Escolas Públicas (OBMEP) e explicou como este projeto reflete no trabalho do colégio.

Como tem sido a participação do CAp UFRJ na OBMEP?

O Colégio de Aplicação da UFRJ participa da OBMEP desde a primeira edição em 2005, e nossos alunos foram premiados em todos os anos. Era muito comum que grande parte dos jovens premiados fossem de escolas técnicas, dos colégios de aplicação, do Colégio Pedro II ou das escolas militares, por isso, em 2012, houve uma mudança no regulamento da OBMEP e essas escolas passaram a concorrer entre si, sendo classificadas como “escolas seletivas”. Por exemplo, atualmente há 200 medalhas de ouro em disputa nos níveis 1 e 2, 100 para cada nível, e os alunos das escolas seletivas disputam, no máximo, 40 no nível 1 e 40 no nível 2. É concedido um troféu à escola seletiva que alcançar o maior número de pontos em seu respectivo grupo. Em 2014, o CAp UFRJ conquistou 3 medalhas de prata e 14 menções honrosas e fez jus a um kit com materiais didáticos. Em 2015, nossos alunos garantiram 2 medalhas de ouro, 2 de prata, 3 de bronze e 15 menções honrosas, por isso o colégio ganhou um troféu. Estamos muito felizes com esse resultado e agradecemos a toda comunidade capiana pelo apoio e confiança que recebemos.

 Como é o processo de preparação da OBMEP e como os licenciandos participam?

A primeira fase da OBMEP é essencialmente uma disputa interna e 5% dos alunos com as maiores notas em cada nível são classificados para a 2ª fase. Consideramos importante aproveitar esse momento para que o maior número de alunos possa participar. As questões dessa fase costumam contemplar o raciocínio lógico e, por isso, são acessíveis mesmo para alunos de séries diferentes. Esse ano optamos por aplicar a prova somente para os alunos interessados, no contraturno, mas qualquer aluno do colégio pode participar. Eu gostaria de realizar a prova no horário regular, aplicada a todos os alunos, como já foi feito antes. Vamos discutir essa possibilidade entre os professores de matemática e, se for o caso, apresentar essa proposta à direção para o próximo ano.

Os preparativos para a 2ª fase costumam variar de ano para ano. Geralmente, nós disponibilizamos materiais para os alunos estudarem e marcamos horários para tirarmos dúvidas. Os licenciandos são sempre convidados a participar dessas atividades e costumam gostar muito do retorno dos alunos. Quando possível, nós utilizamos um ambiente virtual de aprendizagem (Moodle) para os alunos acessarem materiais, tais como banco de questões e provas anteriores, além de postarem suas dúvidas. Os alunos do Ensino Médio têm mais autonomia nos estudos enquanto os alunos do Ensino Fundamental demandam uma atenção maior. Nosso maior objetivo é que todos sintam orgulho de representar a nossa escola e trabalhem em equipe na preparação. Apesar da prova ser individual, valorizamos muito a colaboração entre os alunos e o sentimento de equipe.

Ex-alunos que foram medalhistas da OBMEP retornaram ao colégio como voluntários para ajudar na preparação dos alunos para a Olimpíada Brasileira de Informática? Como foi essa experiência?

Isso já aconteceu sim e foi muito bom. No final de 2014, encontrei a ex-aluna do CAp, Ana Thais Castro de Santana, no Centro de Tecnologia da UFRJ. Ela estava cursando engenharia e relatou o quanto foi importante para ela a formação recebida em nossa escola. Ela se propôs a ir ao colégio para preparar os alunos para a Olimpíada Brasileira de Informática – OBI. Foi uma experiência muito boa para todos. Na época, a professora Leticia Rangel era coordenadora de matemática e deu suporte aos alunos e à Ana Thais para a realização desse trabalho, cujo resultado mais expressivo foi a medalha de prata conquistada pelo jovem Pietro Amorim Fraga.

Alunos do CAp UFRJ participam do Programa de Iniciação Científica que incentiva os medalhistas a perseverar no estudo da Matemática?

Essa pergunta é muito importante. Todos os alunos medalhistas são convidados a participar do Programa de Iniciação Científica Jr – PIC, no ano seguinte. Até 2015, além de uma bolsa de estudos no valor de R$100, os alunos participavam de um curso presencial dividido em 10 encontros ao longo de cada ano. Os medalhistas do CAp sempre participaram desse curso de formação. As atividades do PIC são realizadas em polos, sob a supervisão de professores orientadores. É algo que extrapola os muros da escola. O professor Leo Akio e eu fomos professores orientadores do PIC durante muitos anos e levamos a experiência adquirida nesse curso para todos os alunos do CAp UFRJ. Atualmente o PIC é realizado à distância, em uma plataforma de ensino da OBMEP na Internet.

Os pais têm muita expectativa em relação ao desempenho dos filhos em Matemática. Em parte somos assombrados pelo baixo desempenho da aprendizagem na educação pública, e também pelo tímido avanço do Brasil nos sistemas de avaliação como o Pisa – Programa Internacional de Avaliação de Estudantes. O que pode contribuir para o aluno ser bom em Matemática?

Os resultados do CAp UFRJ nessas avaliações têm sido muito positivos. Por exemplo, no último resultado do ENEM divulgado, a média dos alunos do CAp UFRJ em matemática foi 673,78 enquanto a média nacional nessa área foi 473,50. Entendemos que há espaço para melhorarmos e trabalhamos seriamente para isso todos os dias. Uma ação importante é romper com os “traumas” da matemática, buscando retirar o medo dos alunos dessa matéria. Em nosso entendimento a matemática é encantadora e desafiadora e sua beleza merece ser reconhecida por todos. Isso nos motiva a cada aula. Uma dica para qualquer estudante melhorar em matemática é criar o hábito de resolver os exercícios propostos regularmente e compreender o que está sendo feito, não apenas aplicando fórmulas em procedimentos decorados.

Em 2015, o pesquisador carioca Artur Ávila recebeu a Medalha Fields, conhecida como o Nobel da Matemática, a maior premiação já recebida por um matemático latino-americano, em reconhecimento à pesquisa sobre a Teoria do Caos. Em 2018, o Brasil sediará o Congresso Mundial de Matemática, que pela primeira vez será realizado na América Latina. Essas são conquistas pioneiras que projetam nosso país na área da Matemática e nos impõem vencer o desafio de melhorar o ensino de Matemática, sobretudo na Educação Básica. Como as pesquisas sobre o ensino da Matemática que estão em desenvolvimento no CAp UFRJ se associam a esses esforços?

Vitórias pontuais como o aprendizado de um conteúdo novo por um aluno em sala de aula bem como as grandes vitórias conquistadas pelos matemáticos Artur Ávila e Marcelo Viana, premiados internacionalmente, nos motivam a manter os esforços cotidianos em prol da melhoria do ensino de matemática. A conquista da Medalha Fields por um brasileiro representa um avanço extraordinário e pouco compreendido pelos políticos brasileiros que, a meu ver, não deram o devido valor. A recente conquista do matemático Marcelo Viana, vencedor do principal prêmio científico da França, é igualmente extraordinária e deixa claro que a pesquisa em matemática realizada no Brasil tem sido estabelecida em bases sólidas. O professor Marcelo Viana é diretor do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA), instituição de pesquisa de ponta reconhecida internacionalmente, com sede no Rio de Janeiro. É uma pessoa incrível e tem contribuído muito para a aproximação entre a pesquisa matemática e a matemática escolar.

Muitas pesquisas e trabalhos desenvolvidos pelos professores de matemática do CAp UFRJ têm contribuído para a melhoria do ensino de matemática no Brasil e se materializado em livros, vídeos e páginas web.

A contribuição mais recente está na forma de livros escritos pela professora Leticia Rangel (CAp/UFRJ) em coautoria com Cydara Ripoll (UFRGS) e Victor Giraldo (IM/UFRJ) publicados pela Sociedade Brasileira de Matemática. A coleção Matemática para o Ensino aborda o estudo dos conjuntos numéricos na Educação Básica e está dividida em quatro volumes: Números Naturais, Números Inteiros, Números Racionais e Números Reais.

Coleção Matemática para o Ensino

Esta série pode ser adquirida na loja virtual da Sociedade Brasileira de Matemática

Outra contribuição na forma de livro é Formação docente, pesquisa e extensão no CAp UFRJ: entre tradições e invenções (Organizadoras: Mariana Lima Vilela, Graça Regina Franco Da Silva Reis, Carla Mendes Maciel), pela FVG Editora.

No campo audiovisual temos as séries de TV escritas por mim para a TV Escola: “Os Exploradores de Kuont”, “Sua Escola Nossa Escola Matemática” e “Matemática em Toda Parte 2”. Essa última é apresentada pelo professor Leo Akio (CAp/UFRJ). Todas as séries estão disponíveis na web.

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Making of de Os Exploradores de Kuont

Assista aqui a série completa – Os Exploradores de Kuont

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Making of  de Sua Escola Nossa Escola Matemática

Assista aqui a série completa de Sua Escola Nossa Escola Matemática

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Making of da série  Matemática em Toda Parte II

Assista aqui a série completa de Matemática em Toda Parte II

O professor Leo Akio tem difundido seus estudos sobre Matemática Inclusiva, principalmente para pessoas com síndrome de Down, em palestras ministradas em muitos estados brasileiros (Assista aqui). Além disso, é responsável por gerenciar grupos de professores na Internet, reunindo milhares de pessoas que compartilham informações sobre pesquisas ou práticas de ensino e aprendizagem.

Muitos materiais produzidos pelos professores de Matemática do CAp UFRJ estão publicados no Portal do Professor do MEC: (http://migre.me/u93Z6)

Há outros trabalhos e pesquisas que não foram citados, mas creio que a lista apresentada ajuda a exemplificar a diversidade de formas de contribuição dos professores de matemática do CAp UFRJ para a melhoria do ensino desta ciência no Brasil.

Conte um pouco da sua trajetória acadêmica e sua carreira no CAp UFRJ.

Toda minha formação ocorreu em instituições públicas. No ensino básico estudei no Colégio Estadual Edmundo Bittencourt, em Teresópolis. Na época cursei simultaneamente o curso de formação geral (matutino) e o curso técnico em contabilidade (noturno). Para minha preparação para o vestibular, eu e alguns amigos montamos um curso pré-vestibular, contratando professores e cobrando uma mensalidade equivalente a um quinto da cobrada pelos outros cursos. Eu pude estudar sem custos e ainda ajudar a muitos jovens por oferecer um curso de qualidade e barato.

Fui aprovado em 1o lugar para o curso de licenciatura em matemática da UFRJ e concluí em três anos o curso que dura quatro, recebendo o certificado de Dignidade Acadêmica Cum Laude pelo meu desempenho acadêmico.

Assim que concluí o curso de licenciatura fiz um curso de Economia Matemática no IMPA e fui aprovado no concurso para o magistério no município de Teresópolis. Decidi fazer o mestrado em Matemática Pura na UFRJ e fui aprovado no concurso do CAp UFRJ em 2003, conquistando a única vaga existente. Descrevo detalhes da minha experiência profissional neste colégio no capítulo “ENSINO, SIM. PESQUISA E EXTENSÃO, COMO ASSIM?” do livro “Formação docente, pesquisa e extensão no CAp UFRJ: entre tradições e invenções”, publicado pela Fundação Getúlio Vargas em 2014.

É um enorme privilégio trabalhar com profissionais tão competentes como os que estão no CAp UFRJ. São muitos aprendizados todos os dias.

No período de 2008 a 2015, por ser professor do CAp UFRJ, fui convidado pela professora Maria Laura Mouzinho Leite Lopes para coordenar o Grupo de Tecnologias no Ensino e Aprendizagem de Matemática do Projeto Fundão. Que experiência fantástica! Nesse período pude trabalhar com ícones da Educação Matemática Brasileira tais como as professoras Lílian Nasser, Lúcia Tinoco, Marisa Leal, Cláudia Segadas e a admirável e encantadora profa. Maria Laura. As atividades do Projeto Fundão permitem um engajamento entre professores das redes municipal, estadual, federal e particular de ensino, bem como promovem interações com os estudantes de graduação. Em 2016 me afastei temporariamente das atividades do Projeto Fundão para me dedicar a continuidade da minha pesquisa de doutorado (concluído em 2014): Desenvolvimento de Jogos Digitais na Educação. Esse afastamento se deu principalmente porque em 2015 o meu projeto “Primogo”, de um aplicativo para smartphone, foi um dos ganhadores do concurso do Inovapps do Ministério das Comunicações, demandando maior dedicação.

Em 2016 assumi um cargo de muita responsabilidade no CAp UFRJ: a coordenação do Setor Curricular de Matemática. De fato, sinto-me muito feliz por coordenar uma equipe tão qualificada: a professora Leticia Rangel assumiu a coordenação do Grupo de Tecnologias do Projeto Fundão e tem desenvolvido trabalhos para a SBM,; o professor Leo Akio atua no Grupo de Pesquisa sobre Inclusão de Cegos e Surdos do Projeto Fundão, participa de um curso de extensão para professores das séries iniciais e desenvolve uma pesquisa na Escola de Educação Infantil da UFRJ; o professor Ulisses Dias, doutorando no PEMAT/UFRJ, tem pesquisado sobre o estágio supervisionado, em particular como os saberes oriundos da prática docente influenciam a formação inicial para o magistério, além de atuar como representante do CAp no comitê de educação básica da UFRJ; o professor Cleber Neto, é doutorando em Ensino e História da Matemática e da Física, no Instituto de Matemática da UFRJ, na linha de pesquisa em Ensino de Matemática e ligado ao grupo de Pesquisa do Laboratório de Práticas Matemáticas para o Ensino, além de realizar ações em um comitê editorial de coleção de livros, elaborar e revisar itens para avaliações em larga escala e participar de discussões sobre a reestruturação curricular da licenciatura em matemática na UFRJ; a professora Priscila Dias cursa o programa de doutorado em educação na universidade de Alberta, Edmonton, Canadá, investiga como o entendimento matemático de alunos do ensino médio se caracteriza e se desenvolve quando esses alunos se engajam em atividades de modelagem matemática; a professora Daniella Assemany, doutoranda na faculdade de ciências da Universidade do Porto, em Portugal, tem estudado propostas metodológicas para o ensino médio seguindo a ideia de engendramento de conteúdos e partindo do conceito de vetor, temática que surgiu dentro do próprio CAp UFRJ, nas suas aulas no ensino médio entre os anos de 2006 e 2014.

No trabalho realizado no CAp não há espaço para a monotonia. Um exemplo que gosto de citar para clarificar essa ideia é o projeto desenvolvido pelas professoras Priscila Dias e Daniella Assemany que modelaram um simulador para o Projac / Globo. Nesse projeto, para a construção do simulador de movimentos, foi necessário o desenvolvimento  de um modelo matemático implementado em um computador lógico programável (PLC) utilizado para movimentar uma plataforma em 6 direções diferentes (em 3 eixos distintos, x, y e z). A plataforma suportava até 5 toneladas e foi utilizada para gravações de novelas, minisséries e outras filmagens dessa natureza. Se um barco fosse colocado em cima da plataforma, diversos movimentos poderiam ser feitos para simular uma situação em que o barco estivesse em alto mar numa tempestade, por exemplo. Um simulador semelhante foi utilizado para as gravações do filme Harry Potter quando o ator principal voava em sua vassoura. O interessante desse trabalho foi que toda a matemática utilizada no modelo desse simulador faz parte do currículo de matemática do ensino médio no CAp UFRJ. Por conta disso, a professora Daniella, na época, desenvolveu um trabalho de modelagem com os alunos do 3º ano. Sem dúvidas um trabalho muito produtivo e interessante para os nossos alunos.

Obrigado pela entrevista Prof. Fernando. Fique à vontade para as  suas considerações finais. 

Agradeço o convite da Associação de Pais, Alunos e Amigos do CAp UFRJ pela oportunidade de compartilhar um pouco do trabalho realizado pelos professores de matemática desta escola.

 

 

 

 

CAp doará achados e perdidos não reclamados até 15/07

17 Jun

A APACAp publica aqui as fotos dos itens que ainda estão sob a guarda do colégio, atendendo aos pais e alunos que não vieram à exposição de achados e perdidos do CAp em 4 /7.

Além de roupas, estojos, garrafas, mochilas, bonés e sapatos, a relação de objetos perdidos e não reclamados por seus respectivos donos surpreende pela presença de um troféu, uma flauta transversa e um iPad.

Vale lembrar que o prazo para a solicitação e a retirada dos seus pertences vai até o dia 15/07  e deve ser feito diretamente na DAE. Após esta data, eles serão encaminhados para doação.

As fotos são do diretor da APACAp Ricardo Lucio.

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Olimpíada CApiana 2016 começa neste sábado (18)

15 Jun
O setor curricular de Educação Física do CAp UFRJ tem o prazer de convidar responsáveis e familiares para a Olimpíada CApiana 2016, que será realizada entre os dias 18 e 25 de junho.
Este evento está integrado à proposta pedagógica do setor, promovendo a prática de modalidades esportivas, além de outras práticas corporais que são desenvolvidas em nossas aulas.
Clique no link abaixo para ver a tabela de jogos.
Contamos com a presença de todos!
Setor de Educação Física CAp

OBSERVAÇÕES:
CARO RESPONSÁVEL:
  • LEIA COM ATENÇÃO A TABELA DE JOGOS.
  • O ALUNO SÓ PODERÁ JOGAR COM A CAMISA OFICIAL DO EVENTO, REPRESENTANDO A COR DA SUA EQUIPE, COM BERMUDA OU CALÇÃO, MEIA E TÊNIS.
  • O ALUNO DEVE CHEGAR COM 20 MINUTOS DE ANTECEDÊNCIA AOS SEUS JOGOS, DIRIGINDO-SE À MESA DE CONTROLE (INSCRIÇÃO DA SÚMULA) QUE FICARÁ POSICIONADA NA ÁREA EXTERNA DA QUADRA DE ESPORTES;

Achados e Perdidos serão expostos amanhã na DAE

3 Jun

Atenção responsáveis por alunos do Ensino Fundamental I. No próximo sábado, 4 de junho, das 11h30 às 13h, serão expostos todos os objetos que se encontram no setor de Achados e Perdidos da escola.

A informação foi divulgada nas agendas em circular de 31/05 pela DAE (Direção Adjunta e Ensino), acrescentando que todo material não reclamado será encaminhado para doação.

Nota de Falecimento

31 Maio
Com profundo pesar recebemos a notícia do falecimento de nossa estudante Júlia Dias Guimarães, do ano do Ensino Médio, turma 22 B, em um trágico acidente de carro ocorrido na manhã de domingo, 29 de maio de 2016.
 
Manifestamos nossa solidariedade aos familiares e amigos nesse momento de tão forte dor.
 
O sepultamento aconteceu na segunda-feira, dia 30 de maio, no cemitério São João Batista, em Botafogo.
 
Cristina Miranda e Graça Reis
Direção Geral – Colégio de Aplicação da UFRJ